cikk

[Csaba Forgács]

Sziasztok,

teljesen egyetértek a probléma hangoztatásával. A mai oktatási környezetben
mindig működő alap infrastruktúrának kellene lenni az iskolai számítógépes
rendszernek. A hatékony, mai eszközöket használó oktatáshoz ez kellene, és
sajnos a magyarországi trend ettől teljesen eltér.
Ahogy terjed az IKT eszközök használata, és az ezeken elérhető oktatási
anyagok száma, a magyar iskolák jelentős részében folyamatosan romlik a
tanulók számítógép használati lehetőségei. Elöregedő géppark, elöregedő
infrastruktúra, és az alulfizetett rendszergazdák, mind ezt a negatív
trendet erősítik.
Az oktatás hatékonyságát jelentősen rontja, egy nem jól működő iskolai
rendszer, de tisztelet a kivételnek, egy pályakezdő tapasztalatlan
mindenféle segítséget nélkülöző iskolai rendszergazda a folyamatos stabil
működést szerintem nem tudja biztosítani a jelenlegi körülmények között.
Ez pedig az oktatás színvonalának csökkenését eredményezi.

2015. szeptember 10. 23:03 Hambuch Gabor írta, <hambuch at w5.hu>:

> 2015-09-10 22:28 keltezéssel, Pinter Imrene írta:
>
>> 30 éve vettük az első gépeket, akkor "kisérletezhettünk"
>> Aztán fejlesztettünk, ahogy csak lehetett, de most elég gáz
>> egy kísérletező rendszergazda az iskolákban, mikor mindennek napra
>> késznek kell lennie...
>>
>
> Szerintem nagyon is árnyalt ez a kérdés, nem olyan élesek a határok, mint
> amilyennek elsőre látszik.
> Egy jól felszerelt, informatika tagozatos iskolában, ahol sok éve működő
> és bevált (komoly) rendszer üzemel, oda nem feltétlen jó választás egy
> (közép)iskolából frissen kikerült, számítástechnikával eddig hobbi szinten
> foglalkozó, és rendszerüzemeltetésből gyakorlatilag fogalmatlan ember. Egy
> ilyen helyen vannak minimális követelmények, aminek meg kell felelni
> tudásban, hogy át tudjon venni egy nagy rendszert.
> Egy kis általános iskolában, ahol van 8-10 számítógép, talán hálózat
> nélkül, eddigi szakember nélkül, oda egy fent említett kezdő is maga a
> megváltás lehet azzal, hogy ott helyben áll neki kikísérletezni egy működő
> rendszert.
> Nyilván próbáltam sarkítani, hogy szemléletesebb legyen, de nem érzem úgy,
> hogy a mai magyar valóságban annyira elrugaszkodott lenne a két lehetséges
> helyszín.
>
> A másik oldalról pedig azt is megemlíteném, hogy bármilyen jól felkészült
> szakemberről beszélünk, egy új technológia (pl egy új operációs rendszer)
> bevezetése az iskolában (akár munkahelyen, termelésben) is hordozhat
> magában olyan előre nem látható dolgokat, ami egy tesztkörnyezetben nem jön
> ki. Szerintem a "kísérletező rendszergazda" jelző itt mindannyiunkra
> kötelező jelleggel igaz kell, hogy legyen, pont azért, mert ilyen gyorsan
> fejlődik a szakma. A különbség abban van, hogy kinek milyen lehetősége van
> megismerkedni az újdonságokkal, milyen lehetősége van bevezetni azt az éles
> környezetben. Sajnos ebben is nagy szórás van iskola és iskola között. Ami
> viszont közös, hogy a körülményekhez képest szerintem mindannyian
> megpróbáljuk kihozni a legtöbbet a lehetőségeinkből.
>
>
> --
> Hambuch Gábor
> hambuch at w5.hu
> _______________________________________________
> Techinfo mailing list
> Techinfo at lista.sulinet.hu
> Fel- és leiratkozás: http://lista.sulinet.hu/mailman/listinfo/techinfo
> Illemtan: http://www.szag.hu/illemtan.html
> Ügyfélszolgálat FAQ: http://sulinet.niif.hu/
>
--------- következő rész ---------
Egy csatolt HTML állomány át lett konvertálva...
URL: <http://lista.sulinet.hu/pipermail/techinfo/attachments/20150911/5358e193/attachment.html>