[Pemeksz] =?ISO-8859-2?Q?K=F6nyvt=E1ros_=E9letp=E1l?=ya konferencia -II.

[Fülöp Attiláné]

Kedves Kollégák!

Az előadások sorát Horvárth Sándor Domokos folytatta a ránk vonatkozó
jogi koordinátarendszer felvázolásával. A Közalkalmazottak
jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény, a 150/1992 évi
kormányhatározat (munkakörök), valamint a 2/1993 évi MKM rendezet
(képesítési rendelet) tartalmát ismertette, kitérve a problémás G. és
I. fizetési osztályra, és a jelenlegi jutalmazási mozgástérre,
lehetőségekre.

Hock Zsuzsa könyvtárostanár a pedagógus életpálya főbb jellemzőit
mutatta be. Elmondta hogy éveken át tartó előkészítő munka és
pályázati támogatás biztosította az életpályamodell kidolgozását. 
Figyelmünkbe ajánlotta a Képzési és kimeneti követelményeket, (elérhető
a NEFMI honlapján), amely pontosan leírja, hogy az informatikus
könyvtárosnak milyen szakmai kompetenciákat kell rendelkeznie, amikor
megkapja a diplomát.
A pedagógus előmeneteli rendszere az egyéni teljesítményen alapul.
Majd röviden bemutatta ennek 5 fokozatát:
Gyakornok, Pedaógus I., Pedagógus II. Mestertanár, Kutatótanár.
A hozzákapcsolódó minősítési eljárásról is rövid áttekintést adott.
Hangsúlyozta, hogy a kompetenciák meghatározása nagyon fontos, hiszen
ez a minősítés alapja.
Az e-portfólióról - amely szerintem nagyon neuralgikus pontja a
rendszernek - kevés szó esett.

Eszenyiné Dr. Borbély Mária (Debreceni Egyetem)a felsőoktatási
könyvtáros képzés alakulásáról mutatott meglepő adatokat, 
grafikonokat. Különféle, a továbbtanulást szabályozó rendeletek
hatására drasztikusan csökkent az elmúlt két évben az egyetemi
képzésben résztvevő könyvtárszakos hallgatók száma. Az alapképzésben
250-300 hallgató, a mesterképzésben mindössze 35-40 fő vesz részt
(2014. országos adat). Összevetve mindezt a jelenleg könyvtárban dolgozók
életkori adataival, az a szomorú tény látszik, hogy a könyvtáros
társadalomban túlsúlyban van az idősebb korosztály, egyszerre sokan
fognak nyugdíjba menni és nincsen meg  a szakképzett utánpótlás.

Barátné Hajdú Ágnes (ELTE) vezette azt a munkacsoportot, amely a
könyvtáros életpályáról gondolkodott. Alapelvként szögezték le, hogy
az új modell a könyvtár valamennyi dolgozójára vonatkozzon, ne csak a
szakalkalmazottakra. Előadában elmodta, hogy motiváló és szakaszolt
ételpálya kialakítása a cél.A könyvtárosnak is folyamatosan építeni
kell saját karrierjét. 
A szakaszok hasonlítanak a pedagógusokéhoz: Gyakornok, Könyvtáros I,
Könyvtáros II, Főkönyvtáros, Mesterkönyvtáros.
Az új előmeneteli rendszer fő elemei lesznek:
1, Képzés
2,Minősítás, teljesítmény értékelés
3,Bérezés
A legnagyobb érdeklődést az új könyvtáros bértábla tervezet váltotta
ki. Mivel rövidesen fenn lesz az MKE honlapján és mindenki véleményt
formálhat róla, erről nem is írnék többet.

Összegzésként elhangzott:
A könyvtáros életpálya modell 10.048 könyvtárban dolgozó munkatársat
érint, amelyből 8500 fő könyvtáros.
1, A könyvtárosok életpláyamodellje közelít a pedagógusokéhoz, de nem
visszamenőleges, hanem előremutatónak kell lennie.
2, Minden könyvtárban dolgozóra vonatkozik.
3, A szorzó nem lehet alacsonyabb, mint a pedagógus modellben.
4, A bértábla A,I,J kategóriák megszüntetése indokolt.

Az ígéretek szerint a jövő héten az MKE honlapon valamennyi
prezentáció elérhető lesz. Figyeljétek!

Mindenkit üdvözöl,
Mirza

Fülöp Attiláné
igazgató 
Gödöllői Városi Könyvtár és
Információs Központ
2100 Gödöllő
Dózsa György út 8.
Tel: 28/ 515-280/105
Fax: 28/ 410-570
 
--------- következő rész ---------
Egy csatolt HTML állomány át lett konvertálva...
URL: <https://listserv.niif.hu/pipermail/pemeksz/attachments/20141130/8e37b96e/attachment.html>